我的孩子天天玩,长大了也能当首相!

2019-12-06    作者: 成都新闻网编辑部    来源:远方青木    阅读:

这些年来,有很多教育领域的谣言肆虐中国,下至平民上至高层,都被这些谣言不同程度的蛊惑。这些谣言,大肆鼓吹某种看似正确的外国教育方式,但实际经不起推敲。我举个最简单的例子,关于日本的幼儿教育,以下内容,很多人或许都见过。日本教育,强调让孩子

  这些年来,有很多教育领域的谣言肆虐中国,下至平民上至高层,都被这些谣言不同程度的蛊惑。这些谣言,大肆鼓吹某种看似正确的外国教育方式,但实际经不起推敲。我举个最简单的例子,关于日本的幼儿教育,以下内容,很多人或许都见过。日本教育,强调让孩子吃苦,以培养其坚韧的精神。很多日本幼儿园的孩子,被教师在冬天直接拉到雪地里,赤裸上身进行训练。

  这张图当年曾震惊中国,好多中国家长一看,我曹日本小孩太强了,再看看家里那个不成器的东西,瞬间忧虑爬上心头。

  这么下去,未来的中国怎么和日本对抗啊。

  不行,得改,中国要向日本学习,取长补短。

  除此之外,日本的教育还特别强调集体主义和团队精神。在教室的门口,所有孩子的拖鞋,都要整整齐齐的放好,绝对不允许乱放。

  学校储物柜的东西,摆放的姿势,就好像克隆一样。

  日本孩子的团队性、服从性,非常的高,学校有意识的引导他们凝聚成一股力量。

  为了培养这种意识,学校对他们的仪表规范要求的非常高,幼儿园孩子的一举一动,就像黏贴复制一样。

  国土面积狭小的日本是亚洲培育出最多诺贝尔奖获得者的国家,近19年里拿了18个诺贝尔奖。

  你又震惊了,我曹这么强,赶紧学学学,把日本那套教育制度都搬过来,肯定是世界上最好的。老实说,日本的这套教育模式,从表面上挑不出任何问题,理论上无懈可击,一堆的诺贝尔奖,也能佐证这套教育模式的战果。所以,还不学,等什么呢?学学学~~~日本的集体主义和严格教育真的好吗?别急,我们再看一下个。

   2

  丹麦这个国家,奉行快乐教育。

  在丹麦的学校里,你听到最多的词语是“平等”,丹麦的幼儿教师灌输的思想是每个人都一样,每份职业都一样,不论贫富,不论贵贱,人人平等。为了实现人人平等,从小学到初中,丹麦的学校几乎没有考试,避免一切形式的竞争。 在丹麦,所有的学校得到的资源都是一样的,没有好学校,也没有坏学校。在丹麦,最好的学校,就是最近的学校,因为每个学校都差不多。

  由于没有了应试教育的压迫,教师们可以诱导出孩子的天性和创造力。为了防止孩子的创造力被抹杀,丹麦的孩子们上课时想干嘛就干嘛,想吃零食就吃零食,想躺着就躺着,教师一概不问,奉行快乐教育。由于孩子的创造力得到了完整的保存,丹麦的科研实力异常强大。丹麦哥本哈根大学是世界上最顶级的大学,建校至今已诞生了39位诺贝尔奖获得者。这么小一个国家,取得了那么多的科研突破,简直可怕。由于科研强,掌握了核心科技,丹麦异常的富裕,人民幸福指数排全球第三。你又被震惊了,丹麦教育这么强的嘛?学学学,这不学还等啥呢。

   丹麦的教育模式对我国的影响是最大的,这些年推行的素质教育和快乐教育,关于吹捧丹麦教育的文章功不可没。丹麦的做法挑不出任何毛病,创造力缺乏也是中国教育一直被诟病的地方,弄点快乐教育回来补补创造力,没问题啊。总而言之,丹麦教育就是好,得学。你看中国那些应试教育的孩子,为了考个重点大学,都学傻了。中国的应试教育泯灭了孩子的创造性,太可恨了,教育部那帮傻官员毁了中国的未来。。由于哥本哈根大学的那39个诺贝尔奖,我们没资格指责丹麦的教育,只能说他好。毕竟,有钱人说啥都是对的。但是等会,我刚在朋友圈看完夸日本教育的文章啊,不是说集体教育和严格教育好么。怎么突然又变成散漫和快乐教育了?你没觉得,日本的教育模式,和丹麦是互相冲突,甚至是互相矛盾的么?如果日本模式是对的,丹麦模式就有问题,如果丹麦模式是对的,日本模式就有问题。

   其实,互相冲突的模式还有很多呢。

  3

  英国,是老牌资本主义强国,科研实力不用我多说,大家都很清楚他有多强。

  丹麦奉行教育资源平均分配,不管什么人都接受同样的教育资源。但英国就不一样了,几百年来一直奉行精英教育,把绝大部分资源投入到了少量的贵族学校。英式精英教育享誉全球,王思聪就是送到英国接受的贵族精英教育。英国的伊顿公学、哈罗公学、温彻斯特公学等私立精英中学,拥有全国7%的学生,但却占据了牛津、剑桥等大学每年50%的录取名额。英国精英阶层的孩子,39%选择选择上私利学校,40%选择上公立普通学校。而英国平民阶层的孩子,只有7%选择上私立学校,88%选择上公立普通学校。接受完整精英教育的孩子,未来的成就明显优异于普通人。只有7%的孩子可以接受精英教育,他们却贡献了全英国:

  50%的议会上院议员33%的议会下院议员62%的高级军官71%的法官53%的资深外交官

  英国,是世界上最崇尚精英教育的国家,他们认为按照自然规律,优秀的人类注定是少数,大部分都是普通人,所以应该集中教育资源给予这些精英,这样才能利用有限资源,获取最大的成绩。你一听,好像也没错啊,那看看英国这么搞的成绩如何吧。进入21世纪以来,最近19年里,英国总共拿下了32个诺贝尔奖,仅次于美国,科研实力位居世界第二强。我曹太可怕了,精英教育这么好使的么,赶紧学学学.中国教育也要和英国教育这么强大,你看中国教育部推行的所谓素质教育,老师不管不问,孩子都玩废了,这怎么能行,那帮傻官员太可恨了。等会,教育部的官员千辛万苦刚从丹麦取经了快乐教育和平等教育啊,不是说丹麦那套能激发中国孩子的创造力么?怎么突然又换成水火不容的精英教育了???如果实行精英教育,大量的孩子抢少量的名额,要么按应试成绩录取,要么按钱录取,要么按权录取,没有其他办法。如果选择了按应试成绩录取,那不又回到应试教育的老路了么?教育部的官员都傻眼了,各位大爷,求求你们说清楚你们到底要啥好不好,你说啥我改啥,千万别改来改去,改个制度不容易啊。 日本、丹麦、英国的教育制度,到底哪个好? 4

  日本的教育制度,我挑不出毛病。

  丹麦的教育制度,我挑不出毛病。英国的教育制度,我也挑不出毛病。我是真挑不出毛病么?并不是,在我看来这些国家的教育制度问题一大堆。但是这些国家有钱啊,国家富裕,诺贝尔奖一堆,我挑什么毛病,别人都不屑一顾。

  要是别人的教育制度真有问题,怎么可能取得那么大的成就。

  这一句话,立马就把我怼哑火了,无话可说。马云说,他对钱不感兴趣,我也只能点头称是。这些年,类似的文章不计其数,大肆鼓吹国外教育怎么怎么好,中国应该怎么怎么改。但是你只要简单的把世界强国的教育制度列在一起比一比,你就会发现,他们很多是互相矛盾,不可兼容的。以彼之矛,攻彼之盾。你说日本教育制度好,我就拿丹麦和你比。你说丹麦教育制度好,我就拿英国和你比。问题又来了,互不兼容的教育制度必有一错,为啥日本、丹麦、英国都取得了极大的教育成就。因为这些吹捧西方教育制度的文章,都只列出了部分事实,没有列出他们的完整教育制度。

  这些文章说的每一个字,都是真的,但并没有描绘出西方教育制度的全貌。文章中描述的那一部分,未必就是该国教育制度的精华,也可能是糟粕,只不过整体取得了成功而已。另外,这些国家的教育制度之所以被鼓吹,唯一原因就是这些国家很富裕,拿了很多成果。非洲穷国的教育制度再完美,没拿诺贝尔奖之前,你也不屑一顾。但我们要分清先后顺序,这些强国不是因为教育制度好,才变得富裕,而是因为富裕了,才取得了重大科研成果。

   非洲穷国,哪怕完美移植发达国家的教育制度,也不可能大量诞生诺贝尔奖。道理很简单,十年树木,百年树人,教育和科研,都是一个需要大量且长期的投入,才能见到效果的领域。一旦成功,则反哺国家,带来全国实力的长期增长。例如日本,1920年,其小学入学率就达到了99%。反观中国,2000年的时候还在为消除文盲而操心。中国是人多,但人多有用吗?不认字的人,有可能获得诺贝尔奖么?绝对不可能。双方的教育差距接近80年,如此巨大的差距,强求中国立刻追上日本的科研水平,可能吗?这是换个教育制度就能解决的事情么?得慢慢来。纵观全球,富裕的国家,科研实力都很强,无一例外 ,也就中国这种最近几十年刚暴富的国家是例外,唯一原因是富的太快,还没来得及培育科研梯队而已。反观那些穷国,哪怕五十年一百年,毫无应试压力,也没有考试,照样不可能出诺贝尔奖。那些穷的连学校都没有的国家,孩子们不上学,天天在野地里放飞天性。有创造力了么?有个鬼的创造力,顶多学会了花式捏泥巴。

   所以大家压根不用担心中国人的创造力,青木我可以大胆的断言,再过30年左右,中国的诺贝尔奖人数会开始爆发式的增长。钱不是万能的,但是没钱,你真没办法出多少科研成果。

  富裕的国家,才有资格谈科研,穷国没这个资格。

  但是很可惜,一群盲目吹捧国外教育的歪风,把中国家长都给忽悠瘸了,尤其是那个来源于丹麦的快乐教育,落地中国变成了素质教育,坑了好多中国家长。素质教育最大的问题,就是把剥夺了学校的教育功能,把教育的责任扔给了家长。现在好多家长,每天晚上辅导孩子作业,不少家长为了辅导孩子差点得心脏病。

  教育孩子不是学校的责任么?教师才是专业的,怎么需要家长这种业余选手出马。

  很简单啊,素质教育,小学三四点就放学,其他的时间,应该让孩子“放飞天性”,“解放创造力

   换句话说,就是家长你赶快来把孩子接走,学校不管了。至于你接回家是让孩子玩游戏,还是写作业,那都随你,你自己的孩子自己管,和学校没关系。

  所谓减负,减的是学校的负,这个负转移到家长头上了,逼不专业的人干专业的事。

  我们小的时候学习,家长可不需要这么苦逼。吹捧素质教育的文章告诉你,西方国家都盛行素质教育,所以他们很强大。为了中国的未来,我们必须推行素质教育。但是这些文章没有告诉你,西方很多国家,都是穷人的孩子享受素质教育,而富裕家庭的孩子,采用的是比应试教育还要残酷很多的精英教育。

   丹麦的小学和初中的确不考试,但高中需要考试,丹麦哥本哈根的录取率低的令人发指。把所有大学的录取人数绑在一起,整个丹麦,也只有18~20%的人能够上大学,其余的高中毕业就可以出去打工了。大学也不傻,肯定是择优录取,那你猜是精英的孩子上大学,还是平民的孩子上大学?你觉得,丹麦的精英阶层,会让他们的孩子天天玩,从小玩到大么?丹麦教师从幼儿园就开始灌输人人平等,职业不分贵贱的思想,这个时候就开始发挥威力了。高中一毕业,丹麦平民就开开心心的搬砖去了,他们觉得自己和首相是平等的。

   而丹麦的精英,钻到哥本哈根大学里开始冲击诺贝尔奖了,或者去挑战首相之位。而你的孩子天天玩,长大了还想当首相?

   我一直认为,中国的应试教育,是对平民最友好的教育制度,完全不需要改。因为无论你是王侯还是乞丐,在中国的考场之上,人人平等。只有应试教育,才能让平民有翻身的机会,任何鼓吹应试教育无用论,甚至鼓吹教育无用论的文章,都是有毒的,轻则坑家长,重则坑国家。如果你小时候被教育“世界上每个人都是独一无二的,所以大家都是最棒的”。  

   那么等你成年后,这个世界会狠狠的教育你,什么叫做优胜劣汰。

  • 责编:成都新闻网编辑部